#11.2016 OCARA Lab . Brasil

Kit Detector Obstáculos (esp)

Kit Detector de Obstáculos (pt)

Obstacles Detector Kit (eng)

. DÓNDE SE ESTÁ HACIENDO LA ACTIVIDAD?

. ONDE SE ESTÁ PRODUZINDO A ATIVIDADE?

. WHERE IS THIS ACTIVITY BEING DONE?

Kit Detector de Obstáculos SP_01
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Kit Detector de Obstáculos SP_02
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Kit Detector de Obstáculos SP_03
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Kit Detector de Obstáculos SP_04
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Kit Detector de Obstáculos SP_05
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Kit Detector de Obstáculos SP_06
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Kit Detector de Obstáculos SP_20
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Kit Detector de Obstáculos SP_07
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Kit Detector de Obstáculos SP_08
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Kit Detector de Obstáculos SP_09
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Kit Detector de Obstáculos SP_10
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Kit Detector de Obstáculos SP_11
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Kit Detector de Obstáculos SP_13
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Kit Detector de Obstáculos SP_14
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Kit Detector de Obstáculos SP_15
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Kit Detector de Obstáculos SP_16
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Kit Detector de Obstáculos SP_17
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Kit Detector de Obstáculos SP_18
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Kit Detector de Obstáculos SP_19
Kit Detector de Obstáculos SP_19
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#segundo OCARA Lab (desde Argentina)

 

RED OCARA SÃO PAULO

brinca com o Kit Detector de Obstáculos

em BRASIL 

 

A atividade aconteceu com os alunos de 6º ano da Escola Municipal Duque de Caxias (Glicério, São Paulo)

 

Um dos dez vencedores do Prêmio Territórios Educativos, concebido para reconhecer e fortalecer experiências pedagógicas que explorem oportunidades educativas do território onde a escola está inserida, é o projeto “Aula Pública, um dos princípios básicos do reconhecimento e ocupação do espaço” foi formulado pelo professor de geografia Paulo Roberto Magalhães, da EMEF Duque de Caxias.

 

“Esse trabalho nasceu quando perdemos o medo de sair com os estudantes pelo bairro”, relembra o docente. “À princípio, as pessoas da comunidade não entendiam o projeto. Desde 2011, comecei essa prática de forma continuada e então a comunidade começou a olhar de outro jeito.” *

 

Red OCARA Sâo Paulo, junto com o professor de Geografia Paulo Roberto Magalhães, realizou a oficina Kit Detector de Obstáculos - OCARA Lab, deseñada pela arquiteta argentina Verónica Mansilla, com alunos do 6º ano na Escola Municipal.   

 

Tivemos uma conversa prévia: O que é cuidar da cidade? A cidade também cuida? Quem cuida de quem?  Os alunos ressaltaram a necessidade de cuidar do lixo. Até sair pelas ruas, a acessibilidade e estado das calçadas não era uma das preocupações principais: aos poucos todos compreenderam como eles, assim como os vizinhos da escola, têm direitos e deveres com o espaçõ urbano.

 

O direito à cidade começa aqui: a cidade é nossa casa!

 

(*Fonte: http://portal.aprendiz.uol.com.br/2016/09/29/aula-publica-transforma-glicerio-em-territorio-educativo-de-sao-paulo/