brasil
2019
O Projeto “Caminhos da Escola - Abraçando Caminhos” aconteceu na Região dos Amarais em Campinas no primeiro semestre de 2019, com o objetivo de criar espaços mais seguros e lúdicos para as crianças da região.
O processo contou com um diagnóstico da comunidade, feito juntamente com as crianças, e foi seguido de 2 etapas: FORMA E TRANSFORMA.
_No FORMA realizamos o FESTIVAL DE SABERES LOCAIS, onde as crianças trocaram saberes com vizinhos em oficinas que aconteceram além dos muros das escolas/instituições. Entre as atividades, tivemos oficinas de: plantio de ervas medicinais e temperos, jogos gigantes na calçada, arte com crianças e seus cuidadores, musicalização Infantil e construção de instrumentos, etc. Ao todo, foram 9 oficinas durante toda a semana, que transformaram as ruas da região em um grande território brincante.
Durante a semana do FORMA, realizamos também dois grandes encontros para que as crianças, educadores de todas as escolas e instituições participantes sonhassem e planejassem a transformação dos espaços na comunidade, que aconteceria na semana do TRANSFORMA.
_Na semana do TRANSFORMA (22 a 27 de abril) ,10 espaços públicos da Região dos Amarais, se transformaram em espaços de brincar através de ações de “mão na massa” coordenadas pela Equipe AU e pelo Grupo Abraço, e realizadas pelas crianças, educadores e seus familiares. Entre as transformações, tivemos: brincadeiras de piso e jogos gigantes; construção de uma praça com instalação de brinquedos, mesa de jogos, bancos, pinturas; construção de um muro verde, criação de um painel sonoro e sensorial e diversos muros brincantes, convidando a comunidade a interagir com as construções da região.
Após o termino das transformações, diversos desafios foram lançados para a comunidade, com o objetivo de transformar a região em um bairro brincante e educador.
Essa ação é uma iniciativa da Fundação FEAC, em parceria com o Grupo Abraço (lideranças comunitárias da região), e com mobilização e facilitação da Acupuntura Urbana.
Programação Semana Transforma
Dia 22 de abril
Mutirão para colorir os muros com jovens do Grupo Primavera e Serviço Social da Paróquia São Paulo Apóstolo (SPES)
Horário: 8h30 às 16h30
Local: Rua Luis Aristeo Nucci, 9
Instituições condutoras: SPES e Grupo Primavera
Dia 23 de abril
Instalação de um painel sonoro e confecção de instrumentos musicais na calçada com as crianças.
Horário: 8h30 às 16h30
Local: Rua Felinto de Almeida, 514
Instituição condutora: Centro de Educação Infantil Dr. Roberto Telles Sampaio
Criação de uma calçada brincante
Horário: 8h30 às 16h30
Local: Rua Olívio Manuel de Camargo, 291
Instituição condutora: União Cristã Feminina
Dia 24 de abril
Colorir os muros com crianças e jovens com temas relacionados à conscientização ambiental
Local: Rua Ozualdo Rodrigues, 120
Instituição condutora: Associação Beneficente Direito de Ser
Dia 25 de abril
Criação de horta vertical e plantio de ervas medicinais
Horário: 8h30 às 16h30
Local: Rua Luis Aristeo Nucci, 163
Instituição condutora: Associação Beneficente Campineira
Rua brincante: transformação de muros e calçadas em espaços de brincar
Horário: 8h30 às 16h30
Local: Rua Vicente Palombo, 23
Instituição condutora: Movimento Assistencial Espirita (MAE) Maria Rosa
Dias 26 e 27 de abril
Praça brincante: criação dos caminhos, pintura dos bancos, dos pontos de ônibus e pintura das barracas
Horário: 8h30 às 16h30
Local: Rua José Segallio Filho, 126
Instituição condutora: Vedruna
Muro heróis e heroínas da comunidade: criação de um mural sobre as histórias de superação de moradores da região.
Horário: 8h30 às 16h30
Local: Rua José Segallio Filho com Rua Júlia Lopes de Almeida
Instituição condutora: Centro de Referência de Assistência Social (Cras) Espaço Esperança e Grupo das Minas
2018
CIDADEIRAS acredita na parceria entre adultos e crianças para estabelecer um movimento constante de entender, pensar e transformar a cidade e a si mesmos.
A construção destes saberes envolve o reconectar do adulto com o encantamento pelo lugar em que vive para, a partir disso, gerar diferentes possibilidades de criar experiências, compartilhar pontos de vista e memórias e estabelecer trocas com o olhar atento e inaugural das crianças.
CIDADEIRAS considera as crianças potentes para apreender, pensar e construir conhecimentos acerca do lugar em que vive. Seu olhar para o mundo é curioso, pesquisador, questionador, de encantamento e isento de ideias pré-concebidas. As impressões que as crianças comunicam e o sentido que atribuem ao espaço nos mobilizam, convocam a pensar e repensar o nosso Lugar.
BRINCADEIRAS NO QUARTEIRÃO dá inicio a uma série de encontros e descobertas das crianças e adultos a respeito dos bairros e seus arredores, a exploração das praças e espaços públicos.
A cidade é lugar de encontro. Encontro de pessoas, de ruas, de casas, de natureza, de saberes...
Há muito a ser explorado e aprendido com a cidade que também educa.
Nessas vivências trazemos o bairro como lugar a ser vivido. Apenas um quarteirão ... suficiente para que o encanto seja revelado. Nessas vivências surgem reflexões e ideias de como queremos construir nossa cidade, incluindo a criança para que faça mais parte da cidade como aqueles que habitam, usufruem e pertencem ao território.
Nessa brincadeira vamos munidos com nossos olhares atentos, lápis, papéis, lupas, para viver uma experiência viva. Caminhamos observando atentamente o que existe na cidade e o que nos encanta. Fazer esses pequenos percursos com olhar pesquisador, com tempo para explorar o que nos conecta com o espaço. E nos possibilita nos colocarmos no lugar de quem pode transformá-lo.
Em dezembro de 2018, Cidadeiras venceu, na Premiação IABSP (Instituto de Arquitetos do Brasil - São Paulo), Especial 75 anos, a categoria "ATIVISMO URBANO" com o Júri Popular. Parabéns!!!
Desde 2016
Caminha Rio é um movimento que surgiu no Rio de Janeiro, em fevereiro de 2016, inspirados por vários grupos de mobilidade a pé e com a experiência de seu trabalho de acessibilidade em São Paulo.
Em 2017 decidimos plantar na cidade do Rio uma proposta semelhante. Ajudando a amiga carioca a dar o pontapé inicial nascia o Caminha Rio com o apoio fundamental de Valmir (ainda Biomob) e Rodrigo (atualmente no comando da Good Bros).
Hoje o Caminha Rio é um movimento reconhecido por várias instituições e integra a rede de mobilidade ativa mapeada pela pesquisa Como Anda - que recentemente traçou um panorama geral da mobilidade a pé no Brasil.
Realiza diversas ações com movimentos e associações parceiras por cidades mais amigáveis e inclusivas para pedestres. Não apenas tentando levar ao poder público as demandas da mobilidade a pé, como também difundindo campanhas e participando de debates e eventos relacionados à mobilidade ativa.
__Em 2017 organizamos a primeira Semana Municipal do Pedestre no Rio em parceria com várias organizações.
_Em maio de 2018 fomos representantes do Maio Amarelo no Rio na categoria "sociedade civil".
_Com o apoio de vários coletivos, em maio de 2018 levamos à Casa Civil demandas para incluir no serviço do canal 1746 opções mais específicas para pedestres (acessibilidade) e ciclistas.
_Em agosto de 2018 lançamos uma cartilha de pedestres para crianças.
_Lançamos em setembro de 2018 a campanha "A pé para escola".
O International Walk to School Day é um evento global que envolve comunidades de mais de 40 países caminhando e pedalando para a escola no mesmo dia. Começou em 1997 como um evento de um dia. Com o tempo, este evento tornou-se parte de um movimento para rotas seguras durante todo o ano para a escola e uma celebração - com participação recorde - a cada mês de outubro. Hoje, milhares de escolas de EUA - de todos os 50 estados, o distrito de Columbia e Porto Rico - participam todo mês de outubro.
2017
O projeto Cidade para Crianças surgiu de uma necessidade de Ursula Troncoso, arquiteta e urbanista, e uma das coordenadoras do eixo Educação Urbana do Instituto A Cidade Precisa de Você, de conversar sobre linguagem espacial com crianças, por acreditar que a aprendizagem espacial é necessária para compreender o ambiente em que todos nós estamos inseridos.
Entendendo que o espaço ensina, diretamente, sem mediação. Poder compreender o espaço a nossa volta é uma poderosa ferramenta para transformar o que não nos serve e aproveitar o que há de bom.
Texto sobre a oficina Casa dos Sonhos feita com crianças de 6 a 12 anos da Associação Novolhar na Vila Itororó Canteiro Aberto, no bairro do Bixiga, parceria com Casacadabra:
“O importante não é a casa onde moramos. Mas onde, em nós, a casa mora.”
Mia Couto.
Qual a primeira medida do espaço? Qual o primeiro lugar do afeto? A casa! Um recorte no cosmos, onde nos acolhemos. A casa entendida como conceito. Grande ou pequena, móvel ou fixa.
Primeiro fomos ao desenho, expressão muito imediata. Pedimos que desenhassem “uma casa”. Queríamos saber, ver. Que casa estava na mente daqueles pequenos?
Veio a confirmação de uma suspeita. Uma casa com telhado, duas águas, uma chaminé soltando bolinhas ondulantes de fumaça. Uma floreira na frente.
Essa representação mostra o quão distantes estão as crianças de uma reflexão sobre lugar onde moram. Elas estão tranquilas em representar a casa como algo que não lhes é próximo, ou mesmo real.
Segunda atividade. Vamos desenhar a “sua casa”.
Na maioria dos casos, vimos surgir edifícios. O telhado triangular foi embora, entrou a linha reta da laje, a fumacinha da lareira desapareceu, junto com a floreira. Uma multiplicação de janelinhas veio nos contar que mais gente mora ali. Estamos em São Paulo, no centro da cidade, e a maioria mora em edifícios.
Depois dessas atividades, e do reconhecimento dessa perspectiva espacial, podemos soltar a imaginação. E se pudéssemos pensar uma casa, qualquer casa? E se pudéssemos imaginar onde gostaríamos de morar, como seria esse espaço?
Dessa vez, a representação foi tridimensional, utilizando material reciclado que trouxeram de casa: caixas, papéis e cola. Uma força de produção imediata, mão na massa. O engajamento na atividade, que acabou sendo uma mistura de onde a imaginação podia ir e a dificuldade inerente de trabalhar com os materiais.
Fim da terceira atividade e todos puderam ver os resultados, seus e do seus colegas. Alguns querem explicar o que fizeram, outros querem apenas olhar. Por alguns instantes, pudemos vislumbrar um conjunto. Um conjunto de coisas, desejos, erros, construções. A mesma matéria que compõe as cidades.
Como as crianças percebem a cidade e o entorno onde estão inseridas? O objetivo da oficina é reconectar as crianças com seu entorno urbano, para que elas possam conhecer sua história e apreciar sua paisagem. A ideia é que comecem, desde cedo, a desenvolver seu olhar para as questões urbanas para poder entender os problemas e desafios. A atividade acontece em dois módulos, que ocorrem no mesmo dia: Expedição e Exposição.
NO DIA 1O/12/2017 vai acontecer uma expedição formada por uma conversa sobre a história do bairro e pontos importantes que serão visitados; criação coletiva do mapa que orientará a expedição fotográfica com o objetivo de localizar os participantes dentro da trama urbana; saída para expedição fotográfica, com câmeras ou celulares a serem trazidos pelos participantes. Saiba mais aqui
2016
Casacadabra é um livro de arquitetura para crianças. Em uma viagem de descobertas por pequenos segredos da arquitetura, apresenta dez casas pelo mundo, estimulando a criança a pensar sobre sua casa e sua cidade, e a desenvolver maneiras de ver o mundo à sua volta.
O leitor percebe as casas como espaço lúdico, mas também descobre como funcionam alguns de seus detalhes, entende o papel da arquitetura, a qualidade dos espaços construídos, e descobre a essência de pequenos mistérios presentes nos locais que habita.
- Contém exercícios para fazer em casa ou na escola.Com 21 cm x 21 cm, o livro tem 80 páginas. Em português. Pode comprar aqui
Casas analisadas:
Casa de Vidro, de Lina Bo Bardi (São Paulo, Brasil);
Casa Bola, Eduardo Longo (São Paulo, Brasil);
Edifício Copan, Oscar Niemeyer (São Paulo, Brasil);
Casa Grelha, FGMF (Serra da Mantiqueira, Brasil);
Casa Dymaxion, Buckminster Fuller (Estados Unidos);
Fallingwater, Frank Lloyd Wright (Mill Run, Estados Unidos);
Casa Batlló, Antoni Gaudí (Barcelona, Espanha);
Bedzed, Bill Dunster (Londres, Inglaterra);
Casa NA, Sou Fujimoto (Tóquio, Japão);
Quinta Monroy, Alejandro Aravena/Elemental (Iquique, Chile)
A partir de Abril de 2017, o Sesc Pinheiros (São Paulo) promoveu o curso "Arquitetura Para Crianças" com Simone Sayegh e Carolina Hernandes.
Voltado para crianças a partir de 7 anos, a atividade explora noções e conhecimentos da arquitetura de modo lúdico e será desenvolvido em três módulos interdependentes.
Módulo I (Abril) – o desenho que vira casa. Este módulo abordará a construção de vocabulário visual a partir da geometria e da representação plástica, considerando formas geométricas, representação (planos e elevações), cores e revestimentos e dimensões (do 2D para o 3D, transformando polígonos em figuras tridimensionais). Dias: 8, 15, 29/4 e 6/5. Sábados, das 10h30 às 12h30.
Módulo II (Maio) – como as construções ficam em pé? Neste módulo haverá a exploração da tridimensionalidade a partir de proporção, estrutura e escala, considerando percepção do espaço, equilíbrio de pesos e forças, cúpula geodésica e estruturas. Dias: 13, 20, 27/5 e 3/6. Sábados, das 10h30 às 12h30. Inscrições do módulo II a partir de 3/5.
Módulo III (Junho) - construção de uma cidade imaginária. Será abordada a construção da cidade, envolvendo formas de morar, edifícios coletivos, espaços lúdicos e planejamento onírico da cidade no meio ambiente. Dias: 10, 17, 24/6 e 1/7. Sábados, das 10h30 às 12h30. Inscrições do módulo III a partir de 3/6.
A equipe do Casacadabra realizou uma série de oficinas sobre arquitetura, podem ver algumas imagens no botão FOTOS.
desde 2012
O apē - estudos em mobilidade é um grupo de estudos fundado em 2012 a partir da motivação em debater o tema da mobilidade, reunindo estudantes e profissionais de origens e formações cada vez mais diversas. As atividades realizadas, a partir de seus estudos e projetos, buscam discutir o tema por meio de boletins técnicos, projetos educativos, exposições artísticas, intervenções urbanas, encontros de leitura e atuação junto ao poder público sobre aspectos relacionados à mobilidade e demais questões urbanas. Sempre no sentido de estudar o tema da forma mais abrangente, o grupo tem encontrado na educação uma ferramenta essencial para repensar a relação com mobilidade, dentro e fora do ambiente escolar, utilizando a cidade como território de aprendizagem.
Projeto Exploradores da Rua
Equipadas com os materiais de investigação, como binóculos, lupa e mapas, crianças de 5 a 7 anos de escolas públicas de São Paulo são convidadas a assumir o papel de exploradores e trilhar descobertas no espaço em torno da escola.
Contando com a participação ativa dos professores e de educadores na preparação e acompanhamento do percurso, é realizado o caminho da escola até o ponto final do trajeto (que pode ser um museu, uma oficina de artesanato ou uma praça), ao longo do qual são apontados lugares de interesse, onde os alunos são incentivados a recolher registros da saída. Com os elementos coletados, é realizada uma oficina de desenho e construção de mapas do trajeto realizado, procurando registrar o caminho percorrido e o que foi percebido na cidade.
As ações têm como objetivo demonstrar a pais e professores o potencial educativo do ambiente externo, mostrando que não há perigo ou empecilhos para realizar atividades de caminhada no dia a dia, mesmo com crianças pequenas. Deste modo, incentivam-se os professores da escola a dar continuidade a este tipo de atividades com os alunos, explorando as vizinhanças e as possibilidades de relação das crianças com o espaço urbano, introduzindo alguns dos temas nos processos de aprendizagem de cada disciplina.
Para ler várias matérias no Portal Aprendiz sobre o projeto, pode ver AQUI, AQUI e AQUI
Exploradores da Rua foi premiado no Seminario Internacional de Pedestres WALK21 (2015).
Para ler mais sobre a candidatura, aqui (IN ENGLISH)
O projeto A Pezito promove experiências a pé com crianças e envolve professores e familiares, além da presença de um guia A Pezito.
A ideia é fortalecer a saúde, convivência, alegria e cidadania. Nos percursos, elaborados de acordo com cada escola e região, valoriza-se o que o entorno tem de bom e chama-se a atenção para o que pode ser melhorado, sendo que cada ação é tomada de acordo com o olhar das crianças.
Crianças de 8 a 13 anos são o público e os trajetos são planejados para que sejam agradáveis, educativos e instigantes; e com duração variável, podendo chegar até 1h30.
A segurança, obviamente, também é considerada, para tal as rotas contam com pontos de apoio que consistem em parcerias com espaços comerciais e condomínios residenciais.
O projeto COMO ANDA, espaço de encontro das organizações que promovem a mobilidade a pé, publicou um video lindo sobre A Pezito, confiram!
https://www.youtube.com/watch?v=LBsXYEWNXJw
Desde 2014
Na capital federal, tida como capital das ciclovias e exemplo em respeito ao pedestre, o que se vê na prática são abusos frequentes que dificultam e até impedem a passagem por quem está a pé ou de bicicleta.
Na ausência de ações governamentais contínuas de educação e fiscalização, resta aos cidadãos indignados tentar sensibilizar com recados os que bloqueiam e invadem, diariamente, o caminho de pedestres e ciclistas.
Desde 2014 decidimos ir com os filhos a pontos críticos de Brasília para um trabalho de conscientização de motoristas e do poder público sobre o respeito aos espaços de pedestres e ciclistas. Crianças também participam do trabalho de sensibilização: além dos filhos, convidamos coleguinhas deles para tirar fotos de bloqueios e dos recados afixados pelos cidadãos de bem.
O intuito é refletir sobre os espaços urbanos (incrivelmente voltados aos automóveis) e exercer cidadania, por meio de trabalho prático de sensibilização e cobrança de melhorias.
Com a divulgação de vídeos e fotos das ações, alerta-se a sociedade para o problema de mau uso dos espaços urbanos e para o desrespeito cotidiano. E também se exerce pressão sobre o poder público, para que melhore a fiscalização e repense o uso dos espaços urbanos.
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Com motivo da Campanha Calçada Cilada 2016, é feita uma convocação de crianças para ação cidadã em busca de uma cidade melhor, com caminhos acessíveis e livres para pedestres.
A criançada está convidada para a caminhada de registro das condições das calçadas. Será sábado (19/3/2016), à tarde.
Pela rota proposta, mapearemos as ciladas com o aplicativo #Cidadera (também é possível fotografar os problemas e registrar pela internet:https://cidadera.com/) e cobriremos os machucados de nossas calçadas chamando atenção para os problemas que enfrenta o caminhar em nossa cidade.
Uma ação conjunta entre Brasília para Pessoas, Corrida Amiga e red OCARA.
2015
No Rio de Janeiro existem muitas comunidades carentes. Nelas, vivem milhares de crianças com poucas oportunidades para ter prazer na leitura, mas com muito interesse pelas pipas. Essa brincadeira foi usada como grande incentivo à leitura.
O Instituto Pró-Livro (IPL) promoveu a campanha de estimulo à leitura “Céu de Histórias”, no Morro Santa Marta, no Rio de Janeiro/RJ. Numa manhã, centenas de pipas impressas com contos infantis tomaram os céus da comunidade. Pelo ar, as histórias se espalharam e chegaram a centenas de crianças.
As pipas trazem trechos de histórias de importantes autores nacionais da literatura infantil e convidam crianças da comunidade a lerem seus livros que foram doados.
2011-2017
O Projeto Criança Pequena em Foco tem como objetivo prevenir a violência contra crianças, tendo como estratégia a promoção da participação das crianças na formulação de políticas públicas.
Ao longo dos três primeiros anos do projeto (2011 - 2014), investimos em duas frentes. Uma foi a promoção ampla do tema da participação infantil, através de: publicações (como um caderno de metodologias), um seminário nacional, um prêmio nacional para iniciativas nesta área e outras ações. Outra foi a sensibilização e articulação com agentes do poder público, para inclusão da participação infantil nos projetos realizados em favelas do Rio de Janeiro.
Neste período, realizamos algumas ações em parceria com a Prefeitura do Rio de Janeiro, por meio do Instituto Pereira Passos/Rio+Social. Em uma delas, em 2013, contando ainda com a parceria da Companhia de Engenharia de Tráfego (CET-Rio), fizemos uma experiência-piloto de participação infantil, em uma escola da favela do Complexo do Alemão, tendo como foco o deslocamento das crianças entre sua casa e o espaço de ensino.
Num cenário brasileiro, no qual os acidentes de trânsito são a maior causa de mortes de crianças, numa segunda etapa do projeto (2014 - 2017) daremos sequência à parceria com o Rio+Social e a CET-Rio. Em uma comunidade com alto índice de acidentes envolvendo crianças, visando a promoção da cultura de paz, uma circulação mais segura e mais espaços de lazer, realizaremos ações diversas, por dois anos, incluindo a participação das crianças, dos pais, das escolas, da comunidade, além dos atores do poder público. Depois da avaliação do projeto, se obtivermos bons resultados (desejamos uma redução numérica dos acidentes, além de outras metas), atuaremos em prol da incorporação deste modelo por outros atores do poder público.
Além disso, na segunda etapa do projeto (2014 - 2017) daremos continuidade às ações de promoção e difusão ampla do tema da participação infantil.
Link para a experiência do projeto Criança Pequena em Foco
"Infância e favela: a perspectiva das crianças sobre o lugar onde vivem"
2014-15
O projeto Casa Rodante, desenvolvido pelo coletivo artístico casadalapa em parceria com a Secretaria de Direitos Humanos e Cidadania de São Paulo, é uma iniciativa artística e social que tem como cenário a região da Luz, no centro da cidade de São Paulo.
Atuando em frentes diversas, o projeto mescla aspectos do urbanismo tático nômade com meios de expressão artísticos e algumas ideias caras à psicologia social e para envolver e fazer interagir os diferentes moradores da região, de trabalhadores do comércio a crianças e dependentes químicos.
O objetivo do projeto "Cidadania nas Ruas da Luz" é ressignificar o espaço urbano pela cidadania no território em que se desenvolvem as ações do Programa “De Braços Abertos” na região da Luz (programa municipal que oferece, através do acesso ao mercado de trabalho, recuperação a usuários de Crack) através de ações de intervenção urbana, com a participação dos beneficiários do Programa, dos trabalhadores, estudantes e moradores do território.
Dentro do projeto "Cidadania nas Ruas da Luz" o programa da Casa Rodante com seus "residentes" é um carro ateliê que promove intervenções urbanas no território desenvolvido como um importante elemento de diálogo com a comunidade e ateliê aberto de rua. É um dos projetos pilotos do Plano de Ocupação do Espaço Público pela Cidadania, da Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania, através da Coordenação de Promoção do Direito à Cidade.
A duração do Projeto é Maio 2014 - março 2015 (10 meses), sendo os dias de execução:
segunda a quinta - das 15h às 19h / sábados e domingos - das 14h às 18h.
O projeto tem como ações principais:
a) Desenvolvimento de arte-horta suspensa;
b) constituição de áreas de descanso e lazer com implantação de Rua de Brincar!;
c) construção colaborativa e desenvolvimento de mobiliário urbano;
d) intervenções com linguagens urbanas contemporâneas;
e) realização de atividades manuais;
f) criação de Vagas Vivas temporárias e/ou permanentes;
g) realização de pintura / demarcação de quadras esportivas e outros suportes para práticas corporais;
h) desenvolvimento de brinquedos-monumentos com o uso de materiais reaproveitados;
i) desenvolvimento de uma “Ágora Pública” para a realização de encontros, rodas de conversa, aulas públicas, diálogos sociais;
j) realização mensal de #Mutirão Multi_Cultural (em parceria com a SMC).
Todas as imagens autoria da Casa Rodante
novembro 2014
Pelo 7º ano consecutivo, o Senado Federal realiza a Semana de Valorização da Primeira Infância e Cultura da Paz, um evento que se consolida no calendário nacional de seminários consagrados à Infância e que traz especialistas de diversos estados e também de outros países para divulgar e discutir estudos e projetos desenvolvidos no Brasil e no mundo. Este ano, o tema central da Semana serão as neurociências e as ações na área de educação.
A equipe da IPA Brasil (Associação Brasileira pelo Direito de Brincar e à Cultura) participante do Seminário ministrou várias palestras e oficinas. A diretora da Red OCARA e vice-presidenta da IPA Brasil realizou uma oficina sob o título “Importância dos espaços urbanos e direito à cidade para a educação, saúde e desenvolvimento da criança” (download do resumo aqui)
“Aprender na cidade, com a cidade e com as pessoas, valorizando o aprendizado vivencial é fundamental para a educação, a saúde e o desenvolvimento da criança. A Cidade deve oferecer projetos e atividades que melhorem a qualidade de vida dos seus habitantes, especialmente os grupos mais frágeis, como as crianças.”
Os assitentes ao curso realizaram vários desenhos lembrando seus caminhos escolares da infância. Em todos os casos era realizado a pé, fato que facilitou as lembranças, os pontos de referência e a elaboração dos mapas mentais, temas sobre os que conversamos na aula.
O evento aconteceu de 25 a 27 de novembro em Brasília e dia 28 no Rio de Janeiro, em parceria com a Universidade Federal Fluminense e o Instituto de Pesquisas Heloísa Marinho, com o propósito de aportar novas informações do campo da ciência e da prática educacional que contribuam para o poder público e a sociedade deem mais atenção à Primeira Infância enquanto fase primordial da formação e desenvolvimento da pessoa.
Agosto 2014
O projeto (Rua)3 - "Rua ao Cubo" - é uma iniciativa inédita da associação Bela Rua, que busca descobrir aspirações de moradores com relação aos espaços públicos e transformá-las em realidade. A estrutura convida o público a investigar maneiras criativas de transformar o espaço em local de encontro de expressões artísticas e conectar pessoas, além de transformar o seu entorno um lugar mais bonito, divertido e seguro.
Red OCARA contribui no projeto com as oficinas para crianças e famílias, desenvolvidas durante três domingos do mês de agosto.
No primeiro dia foi realizada a oficina "Casa da Música", idealizada por Jorge Raedó de Rakennetaan Kaupunki!. Nos outros dias, a "Casa da Chuva" e a oficina "Que é o que vc quer" coloriram o espaço da praça.
Às vezes a gente precisa de um cubo gigante para lembrar que a vida acontece lá fora. Para unir eu e você. Para mostrar que uma praça pode ser mais que uma praça: pode ser um lugar de encontro, de leitura, de brincadeira, de emoção.
Por tudo isso, durante três semanas, o (Rua)³ vai levar cultura, diversão e arte para a praça Oliveira Penteado. Enquanto estivermos lá curtindo ao ar livre, também vamos realizar estudos e pesquisas para entender o que todos nós desejamos para aquele local e pensar em como transformar esses desejos em realidade.
“O que estamos fazendo são três semanas de atrações diversas na praça com o intuito de chamar a atenção das pessoas para este local e entender que tipo de atividades atraem mais quem mora ou frequenta a região. Então durante essas três semanas nós faremos diversos estudos também para ter uma análise com o tipo de atividade que poderiam ser fixas aqui, para que ele se torne um local com vida e não mais uma praça abandonada”, afirmou Jeniffer Heemann, diretora executiva do projeto “Bela Rua”.
desde 2011
O Instituto Aromeiazero é uma associação sem fins lucrativos, qualificada como OSCIP e que se interessa por mobilidade, arte urbana, qualidade de vida e inovação social, principalmente relacionados à bicicleta. Buscamos sempre atuar por meio de parcerias, juntando pessoas/instituições com diferentes expertises para fazer projetos transformadores.
Seus projetos focados no público infantil e juvenil, são:
PEDALA ZEZINHO
Nosso 1º projeto, o Pedala Zezinho acontece desde 2011 junto com a Casa do Zezinho (Parque Santo Antonio, Campo Limpo). O objetivo é levar mais bicicletas e a discussão sobre mobilidade para crianças e jovens da periferia da zona Sul de São Paulo, estimulando a autonomia dos jovens, melhorando as possibilidades de locomoção e acrescentando mais vozes da periferia aos debates urgentes sobre o direito de ir e vir nas cidades.
Organizamos pedaladas no Parque Villa-Lobos; exibição de filmes e debates sobre mobilidade; oficinas de formação de ciclistas entregadores e mecânicos, além das famosas oficinas comunitárias, onde voluntários arrumam as bicicletas junto com meninos e meninas. Bicicleta não é só uma alternativa ecológica de transporte, é também uma forma de inclusão social e qualidade de vida.
PEDALA CAÇULO
Em 2013 surgiu o Pedala Casulo, que em parceria com o Projeto Casulo (Real Parque e do Jardim Panorama) já distribuiu bicicletas, e ofereceu formação para crianças e responsáveis sobre mobilidade e cuidados de mecânica. O objetivo é levar o debate sobre mobilidade e outras questões da cidade, proporcionando atividades para crianças e adolescentes. Vale registrar o envolvimento dos pais.
Em 2013, numa parceria com o Projeto Casulo e o Instituto EDP realizamos a primeira edição do Pedala Casulo, no Real Parque. Tivemos bate papos sobre mobilidade, aulas de mecânica básica e a distribuição de bicicletas usadas na Exposição “Sonho e Pesadelo”, entregues pelo próprio idealizador - Eduardo Srur, artista plástico e morador do Real Parque, que doou as bicicletas para o Aromeiazero.
O Projeto caçulo contribui com o desenvolvimento pessoal e social de crianças, jovens e famílias, que são verdadeiros agentes de transformação da sua própria realidade, promovendo a sua formação pessoal e o empoderamento e espírito de coletividade.
Se você entende de mecânica, tem uma bike, peças ou ferramentas para doar ou quer ajudar a divulgar, contate no email contato@aromeiazero.org.br.
desde 2011
O FNDE (Fundo Nacional Desenvolvimento da Educação) promove desde o ano 2011 a compra de bicicletas escolares pelos órgãos administrativos do Brasil (municípios, estados, DF) a través do programa Caminho da Escola.
Chegar à escola ou ao ponto do ônibus escolar é um sacrifício para muitos alunos brasileiros. Boa parte deles precisa acordar ainda de madrugada e percorrer quilômetros a pé, já que muitos caminhos nas áreas rurais e até mesmo urbanas são intransitáveis para veículos automotores. Mas agora, estados, municípios e o Distrito Federal já podem alterar esse quadro e facilitar a vida de seus estudantes. Para isso, basta aderir ao registro de preços promovido pelo FNDE para a compra de bicicletas escolares de aros 20 e 26, por meio do programa Caminho da Escola.
"A bicicleta vai servir para estudantes que moram em localidades onde os veículos rodoviários não chegam, tanto nas áreas rurais quanto nas urbanas", afirma o coordenador geral de transporte escolar do FNDE, José Maria Rodrigues de Souza. "Além disso, tem impacto zero sobre o meio ambiente e ainda vai ajudar os estudantes a terem uma atividade física saudável". Segundo ele, a bicicleta escolar tem especificações que lhe garantem resistência maior que a das bicicletas comuns, como o quadro reforçado.
Protótipos da bicicleta escolar já foram testados nas cinco regiões do país e receberam avaliações altamente positivas por parte dos alunos e de seus pais.
desde 2007
O Brincandando, que comemora o Dia Internacional do Brincar, é um evento promovido pela IPA/BRASIL em espaços públicos da cidade como: ruas, praças e parques e em parceria com organizações e cidadãos interessados em criar uma cultura para as atividades lúdicas e culturais, como antídoto à violência.
A IPA Brasil - Associação Brasileira pelo Direto de Brincar tem por missão: promover, proteger e preservar o direito de crianças e jovens de terem acesso ao lazer e à cultura, de acordo com sua idade e interesse, em consonância com o Artigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança-ONU.
O Brincandando oferece para crianças, adolescentes e adultos de todas as idades, atividades lúdicas na rua, de acordo com a programação desenvolvida em parceria com a RedOCARA.
- Red OCARA - Oficina de arte com papel kraft e guasch onde as crianças serão fotografadas com os seus trabalhos, para posteriormente produzir um pequeno vídeo com o material. https://www.youtube.com/watch?v=vsJ9teRKGFA&feature=youtu.be
- Rios e Ruas atua principalmente promovendo o reconhecimento e a exploração "em campo" das cidades, redescobrindo a natureza despercebida por seus habitantes, partindo dos rios soterrados por ruas e construções, contribuindo para despertar nas pessoas uma compreensão afetiva sobre o uso do espaço urbano.
- Rodas de Leitura (www.facebook.com/rodasdleitura) uma ação cultural, com atuação desde junho/13 e que promove a ocupação criativa do espaço público através das seções de mediação de leitura.
- MCD produtira organizou uma contação de histórias com apresentação musical
- Instituto Brasil Leitor participou com várias atividades de jogo e leitura
Apóiam também a iniciativa: ONG Terre des Hommes-programa Direito de Brincar, Rede Nacional Primeira Infância; Rede Aliança pela Infância e CIC (Integração da Cidadania do Estado de São Paulo).
maio 2014
Exposição organizada pelo arquiteto Eduardo Pimentel Pizarro (FAUUSP) traz desenhos de crianças moradoras da Favela de Paraisópolis, segunda maior comunidade da cidade.
Qual a cidade em que vivem? Qual a cidade com que sonham? Crianças, de 8 a 11 anos, estudantes da Escola pública municipal CEU Paraisópolis, responderam a essas perguntas por meio de uma série de desenhos sobre o lugar no qual gostariam de viver e estar.
As obras expostas são resultado de uma atividade proposta pelo pesquisador Eduardo Pizarro, vencedor do Prêmio Jovem Cientista 2012, como parte de sua pesquisa de mestrado na USP em torno dos espaços livres de Paraisópolis:
“Os desenhos das crianças tocam em aspectos urbanos, o que é interessante para a pesquisa, mas, em diversos momentos, trazem também insinuações sociais”
“De modo específico, o objetivo é, a partir da leitura da expressão plástica de crianças, discutir o presente e o futuro dos assentamentos precários e da cidade de São Paulo como um todo. Elas contrapõem a cidade em que vivem e a cidade com que sonham, suscitando um debate sócio-urbano acerca do presente e do futuro da metrópole de São Paulo.”
2013 até hoje
"Semente de Estrelas" é um Projeto itinerante pioneiro na divulgação cientifica no ensino de Astronomia como ponto de partida.
Bastante Interativo e divertido , dando seguimento na educação e conhecimento da Terra e Universo, Educação ao Meio Ambiente a fim de promover valores e práticas de responsabilidade social e ambiental na infância e para a juventude através de uma metodologia participativa.
Nossa proposta é sempre englobar as artes em geral, educação das diversas ciências e cultura da humanidade.
Meta: Trazer o Céu de volta pois ele é patrimônio da Humanidade.
2014
Urbanista Mirim é um projeto piloto realizado por meio de uma parceria entre a Secretaria Municipal da Educação e o Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Curitiba (IPPUC).
O projeto Urbanista Mirim tem como tema central a questão “Como quero que Curitiba seja nos próximos 10 anos?”, e objetivo é envolver estudantes da rede municipal de ensino, assim como a comunidade escolar, no processo de revisão do Plano Diretor de Curitiba. Em torno desse questionamento são levantadas as contribuições para a revisão do Plano Diretor.
A versão piloto projeto começou com um grupo de 40 estudantes da Escola Municipal Papa João XXIII, pioneira da rede municipal de ensino. Num primeiro momento, estão envolvidos no projeto os estudantes que participam da elaboração do jornal eletrônico “Extra Extra!”, desenvolvido em escolas municipais. As crianças discutem os temas relacionados ao futuro da cidade por meio da "Investigação Apreciativa". A metodologia busca levar em conta a percepção da criança e de seus entrevistados – seus pais, familiares e outras pessoas da comunidade.
Os meninos e meninas produzirão matérias que serão postadas na página da escola na internet, no Portal Cidade do Conhecimento, junto a postagem de matérias que acompanharão o processo de discussão do Plano Diretor da cidade.
“Crianças sempre querem saber o porquê de tudo. Questionadoras que são, vão oferecer importante colaboração ao processo, a partir de uma visão própria. São elas que viverão na cidade que hoje estamos planejando”, disse o Prefeito de Curitiba.
“O envolvimento dos estudantes nas ações propostas pelo projeto Urbanista mirim tem ainda fundamental importância para a prática do protagonismo juvenil na rede municipal de ensino de Curitiba”, disse a Secretária Municipal da Educação
desde 2007
O Células de Transformação (CdT) é uma possibilidade real de desenvolvimento local comunitário, que tem como propósito criar condições e mobilizar o potencial criativo e realizador de pessoas e grupos, a partir de processos de empoderamento, buscando também aproximar os diversos atores da sociedade, para mover-nos juntos em direção à realidades mais humanas, justas e autênticas.
Em 2007, o CdT foi premiado pela ONU como proposta inovadora para o desenvolvimento sustentável e, desde abril de 2011, faz parte da Extensão Universitária da Universidade de São Paulo (USP), contando com cerca de 20 parceiros nacionais e internacionais.
Hoje em dia, o Organismo Células contém quatro células-territórios e uma célula-escola no Estado de São Paulo, onde acontecem diferentes tipos de projetos. Em todos os diferentes processos de empoderamento, abrimos espaços para a auto aprendizagem, a co-criação, a experimentação e elaboração de ferramentas e metodologias sociais, simultaneamente nos níveis pessoal, coletivo e territorial, entendendo esta indissociabilidade como essencial para um processo profundo de transformação. Assim, tal como a unidade biológica célula, possui um caráter holográfico, onde o todo está contido nas partes.
Entre os diversos formatos, os principais são o Percurso de Protagonismo Social, o Percurso de Agricultura Urbana e o CoLab.Células não faz para a comunidade e sim com a comunidade. De pouco adianta uma melhoria na qualidade de vida se aquela população não aumentou sua capacidade de consegui-la a partir do engajamento e integração de suas próprias capacidades e recursos, continuando assim em uma relação de dependência. Não é possível desenvolvimento territorial sem desenvolvimento comunitário. Não é possível sustentabilidade sem protagonismo, interdependência, autonomia.
2012-até hoje
Respeito é bom e todo mundo gosta
O Respeite um Carro a Menos é um movimento ciclístico que busca passar a ideologia da mobilidade sustentável a toda a população!
Fazemos isso, principalmente, através de uma plaquinha de sinalização que quando utilizada na bicicleta, enfeita as ruas com bastante simpatia.Hábitos comuns de nossa cultura são difíceis de serem alterados, mas aos poucos podemos dar exemplos claros de que a mobilidade urbana pode melhorar. A mudança ocorre a partir de pequenas atitudes, às vezes tão simples como uma mensagem divertida: Respeite Um Carro a Menos.
O Respeitinho é o projeto do Respeite Um Carro a Menos destinado a crianças.
Com o intuito de educar e conscientizar as crianças com a ideologia da mobilidade sustentável, o Respeite visita escolas infantis com plaquinhas que distribuem sorrisos e a esperança em um futuro melhor. Leve o Respeite para a escola de seus filhos e contribua para uma geração mais consciente, afinal desde pequenos criamos hábitos que podem durar a vida toda. Ideal para crianças entre 6 e 12 anos o Respeitinho transmite dicas e informações que podem ajudar a desmistificar o uso da bicicleta como meio de transporte, esporte ou lazer. Com plaquinhas para as crianças enfeitarem as suas bicicletas, realizamos palestras, visitas a salas de aula e eventos.
Se você chegou até aqui é porque viu uma de nossas plaquinhas por aí, não é? Movimente-se, pedale, liberte-se.
2013-14
A iniciativa da Prefeitura foi para favorecer a locomoção dos alunos até as escolas da região das Ilhas, que compreende Icoaraci, Mosqueiro e Outeiro. Como o principal meio de transporte dos moradores dessa região é a bicicleta, a Prefeitura resolveu facilitar o transporte das crianças até a escola e assim, estimular a frequência nas aulas.
Foram presenteados os alunos do sexto ano das escolas Avertano Rocha, Madalena Raad e Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso. Até o início das aulas, queacontece no dia 28 de janeiro de 2014, a Prefeitura vai continuar a ação.
Ao todo, serão cinco mil e quinhentas bicicletas a alunos do CIII(6º e 7º anos) e CIV (8º e 9º anos) da rede municipal de ensino, que moram nas ilhas.
A Secretária Municipal de Ensino agradeceu o empenho da Prefeitura em proporcionarmais um estímulo para a garotada não faltar às aulas. “Esse é um momento muito importante. Estamos possibilitando a locomoção dos alunos de uma forma segura e tendo o consentimento e o incentivo de todos os pais. Esperamos com isso que a frequência nas aulas realmente aumente”, declarou.
O prefeito destacou a importância do uso dos capacetes e fez questão que cada um dos alunos testasse o tamanho adequado do equipamento de segurança. “Espero que a partir desse momento, tenhamos a garantia de uma locomoção segura e assim, nossos alunos frequentem as aulas com tranquilidade”.
2012 até hoje
É um "coletivo de duas" que surgiu da necessidade de entender e aprofundar a relação entre cidade e habitante através da arte.
A arte sempre esteve presente nas nossas vidas não apenas dando sentido, mas permitindo todos os sentidos; uma maneira de apropriação, significação e transformação.
Nossas intervenções urbanas são como brincadeiras. Brincar no sentido primitivo e infantil, que consiste o exercício de desmontar o mundo sem medo, regras ou preconceitos, explorando todos os modos e as possibilidades de ser.
A arte é capaz de mudar a relação entre cidade e habitante?
Arte pode construir cidades e vidas mais equilibradas, instigantes e criativas?
É possível re-poetizar a vida em grandes metrópoles?
São estas questões somadas a uma coleção de vivências, reflexões e devaneios que norteiam as intervenções urbanas do Desejos Urbanos.
Alguns dos trabalhos de Desejos Urbanos:
oficina Eu passarinho:
oficina Pus meu sonho num barquinho:
oficina Por aí:
oficina Escola Móbile:
2013-14
O programa Pedala Piauí do Governo do Estado do Piauí é executado pela Secretaria Estadual da Educação (Seduc) para os alunos das redes estadual e municipal de ensino e tem como objetivo de facilitar o acesso ao ensino e incentivar a prática de atividades saudáveis.
Desde o ano 2013 até agora, o Governo do Estado já entregou 39.255 bicicletas a estudantes de escolas públicas através do Programa Estadual Pedala Piauí, para serem distribuídas aos estudantes do estado que moram a uma distância de até quatro quilômetros da escola onde estudam. Um total de 70 mil bicicletas foram adquiridas por meio de licitação, através da Secretaria Estadual da Educação e Cultura, para serem distribuídas entre as crianças da rede pública municipal e estadual, a um custo de R$24,5 milhões ao todo.
Alguns depoimentos sobre o Programa:
“Essas bicicletas fazem parte de uma política educacional adotada pelo governo do estado. Nosso objetivo é oferecer mais qualidade e segurança para os nossos alunos no percurso de casa para a escola e garantir que todos tenham acesso à Educação”, afirma o secretário da Educação.
Para o governador a bicicleta representa um novo ciclo na vida dos estudantes e ajuda a evitar a evasão escolar. “Quem já morou na zona rural sabe da dificuldade que é ir para uma escola, de tentar ser alguém na vida. Por isso, estamos encurtando esses caminhos, dando condições totais para o estudante que mora longe ou que mora perto de ter uma carreira profissional, um ensino de qualidade”, diz.
A mãe de um dos alunos beneficiados fala: "Fico muito emocionada pelo meu filho ter recebido uma bicicleta, pois ele vinha a pé para a escola e, como moramos longe, era muito ruim para ele, que caminhava muito tempo com uma mochila pesada nas costas".
Em paralelo ao programa, o Detran-PI (Departamento de Trânsito do Piauí ) desenvolve atividades de educação no trânsito com o objetivo de levar aos cidadãos informações sobre segurança no trânsito, orientações para ciclistas e beneficiados do Programa Pedala Piauí como uso/conservação de bicicletas e comportamento seguro no tráfego, e debater a importância da municipalização do trânsito.
Estas atividades são feitas a través de parcerias com a Escola Piauiense de Trânsito (EPT), a Secretaria da Educação e Cultura do Piauí (Seduc) e com as prefeituras municipais, com o objetivo de atender às necessidades e particularidade de cada localidade.